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教育文史辨析

  • 商品编号:A7561795156008124
  • 商品重量:999.000 克(g)
  • 货  号:A7561795156008124
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  • 所得积分:39
  • 作者: 陈桂生
  • 出版社: 华东师范大学出版社
  • ISBN: 9787561795156
  • 市场价: ¥48.00
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基本信息

书名:教育文史辨析

原价:48.00元

作者:陈桂生

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2012-6-1

ISBN:9787561795156

字数:460000

页码:423

版次:1

装帧:平装

开本:16开

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编辑推荐


  “教育基础理论越有历史感,才越近于‘学’;同样,考察历史的教育视角越准确,才越接近教育历史的真实。……赫钦斯在《普通教育》里说,一本古典著作是这样的书,它在任何时代都是属于当代的。这就是它成为一本古典著作的原因。我读教育学便是从阅读教育名著入手的,作为自己进一步理解教育理论的线索。”——陈桂生(1933年生,江苏省高邮市人,曾任华东师范大学教育系教授)

内容提要


  本书为陈桂生教授有关教育文史研究的专集。“文”指教育名著,“史”指教育史事及历史上的教育名家。所作的研究,力求避免“以今变古”或“以古变今”之类错位的倾向,注重对研究对象进行历史的逻辑地分析。本书稿的出版,不但对教育学科研究有借鉴价值,且对时下的教育改革(特别是课程改革)无疑也有启示意义。
  全书分为内篇、外篇及余篇。内篇是从文、史、哲视角观照教育理论研究及教育历史研究的心得。外篇主要是教育历史人物研究及中国20世纪教育史事研究。余篇为“西方教育名著指要”,是作者在“教育文献”课程授业中的读书笔记。  

目录


内 篇
 Ⅰ 关于教育史学
引言
1.“教育史学”的建构
2.“教育史学”的问题领域
3.教育历史认识论问题
4.教育历史研究方法论问题
5.教育历史中的名实问题
 Ⅱ 马克思恩格斯的西方教育评论
引言
1.马克思恩格斯关于19世纪欧美教育的评论
2.马克思恩格斯对近代教育名家的评论
3.马克思恩格斯关于国际工人运动中
若干派别教育倾向的评论
 Ⅲ 关于教育哲学
引言
1.“元教育学”辨析
2.何谓“教育哲学”
3.教育哲学与一般哲学
4.“教育的社会属性”一家言
——杨贤江如是说
5.“唯物主义教育史观”一家言
外 篇
 Ⅳ 教育历史人物研究(上)
引言
1.西方历史上关于“美德是否可教”的论争
2.Padagogica在培根学术分类中的位置
3.夸美纽斯“大教学”理论的建构
4.洛克的“绅士教育说”
5.卢梭的“自然教育说”
6.裴斯泰洛齐改革教学境遇的警示
7.教育学历史上的赫尔巴特学派现象
8.斯宾塞的“教育预备说”与“知识比较价值说”
9.第斯多惠的教育学见识和“普通教学法”建树
10.乌申斯基的“教育人类学”见解
11.杜威的“学校道德说”
——《教育中的道德原理》解读
12.克鲁普斯卡娅——列宁领导教育改革的“右手”
 ……
余篇
跋·教育历史研究自愿者独白

作者介绍


陈桂生,华东师范大学教育系教授,全国马克思主义教育思想研究会副理事长,接受政府津贴的专家。发表了学术论文260余篇,出版专著和主编教材30余部,并且这种态势还会持续下去。他是中国大陆建国以来首屈一指的教育学家之一。在众多的著作中,《教育原理》、《普通教育学纲要》算得上是他的代表作。其中,《教育原理》一书先后获得上海市哲学社会科学优秀成果(1986-1993)著作类一等奖(1994年)、普通高等学校优秀教材一等奖(1996年)、普通高等学校国家级教学成果一等奖(1998年),被视为教育科学研究的人员必备的学习材料。陈桂生先生多年来主要从事教育基本原理方向的研究,以擅长精密的逻辑思维和对教育细致的审视著称,著述颇丰,为建构具有中国特色、中国学派的教育科学体系作出了卓越的贡献。

文摘


序言


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