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学校实话

  • 商品编号:A7561773789008227
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  • 货  号:A7561773789008227
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  • 所得积分:21
  • 作者: 陈桂生
  • 出版社: 华东师范大学出版社
  • ISBN: 9787561773789
  • 市场价: ¥35.00
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基本信息

书名:学校实话

原价:35.00元

作者:陈桂生

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2010年3月1日

ISBN:9787561773789

字数:

页码:278

版次:第1版

装帧:平装

开本:

商品重量:422 g

编辑推荐


《学校实话》讲述了:心中并无犯忌之念,又少非分之想,何妨实话实说?

内容提要


《学校实话》为《学校管理实话》增订版。《学校实话》就学校管理中的各种理论和实践问题独抒己见,实话实说。读时痛快,增长见识;运用实际,提高效率。新版为“学校”专题文集,故对原版增删篇幅较大。其中学术论文与随笔约各占一半。有些论文略带散文笔调,各篇随笔隐含专业见识。较有可读性。《学校实话》适合中小学管理人员、教师以及教育研究人员阅读。

目录


Ⅰ 学校责任制度
1 学校管理的缘起
2 校长负责制
3 学校董事会
4 校务委员会
5 学校行政层级权限的划分
6 我国学校管理中的特殊问题
7 关于“校本管理”
8 关于“校本督导”
9 关于“公立学校转制”
10 关于“在家上学”

Ⅱ 学校组织行为
1 教学组织的演变
2 校训
3 校规
4 学校的规范管理
5 学校中超越规范管理的尝试
6 班级组织
7 班级民主管理
8 导师制
9 学校与家庭
10 学校对广告的应对
11 学校中的标语
12 学校中的标语
13 学校中的标语
14 关于“子教三娘”

Ⅲ 学校源流
1 作为“教学机构”的学校
2 作为“取士机构”的学校
3 作为“公共教育机构”的学校
4 作为“社会机构”的学校
5 关于“学校即社会”与“社会即学校”
6 学校“自我保存”的功能
7 现代学校的功能
8 共和国“黎明时分”的“新教育”与“旧教育”观念——1949-1952年的基础教育
9 “学习苏联教育经验”的是是非非——1953-1956年的基础教育
10 基础教育发展中的内在矛盾
11 共和国教育历史上的败笔——1966-1976年的“无产阶级教育革命”

Ⅳ 实实虚虚的校长
1 校长与学校
2 今昔校长
3 新时期的校长角色
4 校长人格
5 关于“校长成家”
6 校长就是校长
7 参与式校长培训
8 参与式校长培训

Ⅴ “天亮”前后的学校——学生生活纪事
1 寒窗十载——私塾生涯纪事
2 “天亮”前后的小学——学生生活纪事
3 共和国“黎明时分”的初级中学——学生生活纪事
4 如日中天的师范学校——学生生活纪事
5 淮安师范学生群体与学校当局冲突事件始末——学生生活纪事
6 在红旗下宣誓——学生生活纪事
7 昔日赶考与应试——学生生活纪事

作者介绍


文摘


序言


本书同已经问世或即将问世的《教育实话》(以课程一教学问题为主)、《师道实话》、《德育实话》,大致同时形成,算是“四胞之胎”。由于这也不能违背“计划生育”的规矩,办理其“出生户口手续”有先有后,遂成姊妹之作。其中《德育实话》已经改名换姓,另立门户。
“话”有真话、假话之分。真话、假话又都有实说、虚说与不说之别。“说话”有些分别,大抵由于实话实说可能犯忌,假话、套话、大话或有利可图,或出于无奈。自忖心中并无犯忌之念,又少非分之想,何妨实话实说?于是便把这些作品统以“实话”名之。不过,在这些书编就之余,心中却常犯嘀咕:这些书中“说”的都是“实话”么?在这些短作中所评论的都不是“实话”么?既以“实话”标榜,少不得要做些交待。姑且略举数例说明。
“校长应当是教育家。”有人这么想,也就这么说出来了。可见,这不是虚话。惟“试看现在的校长,校舍在翻新,要扩建;教师要奖金,要职称;学生要升学,要发展个性。上峰的急急如律令要应付,下面的窝里斗要磨合。多少个会不能不参加,源源不断的来客不接待不行。要参加名目繁多的评比,要接受繁多名目的检查。首长光临,如逢盛典,外宾造访,受宠若惊。一个学生打破头,要烦几天,几名学生落榜,要愁一阵。什么‘教’啊、‘导’啊,只能抽空问问,哪有什么时间去当‘教育家’?”如此说来,“校长应当是教育家”这句话就有点“虚”了。我这么说,自然相信自己说的是“实话”。可是看看如今世道,还真的可以用速成的方法从校长中打造出“教育家”。那“速成的方法”在《漫话“名师”》中多有介绍。不过,那里介绍的方法仍然见效不快。看来还须发明“提速”的新招。假如有一所大学同一个小报联合开办“教育家”专栏。

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